Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia
Ringkasan Jurnal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia adalah jurnal akses terbuka yang telah melalui tinjauan sejawat dan berfokus pada pengembangan teori dan praktik dalam pendidikan anak usia dini. Profil Jurnal Nama Jurnal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia ISSN 3063-511X Awalan DOI 10.71049 Frekwensi Terbit 3 kali Pertahun Waktu Publikasi Februari, Juni, Oktober Lisensi Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi 4.0 (CC BY 4.0) Fokus Pengembangan Teori dan Praktik dalam Pendidikan Anak Usia Dini Penerbit Yayasan Yaszoy Cahaya Nusantara, Indonesia. Selengkapnya Apabila belum punya akun OJS Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia silahkan registrasi terlebih dahulu REGISTER dan apabila sudah mempunyai akun silahkan anda login Login kemudian kirim naskah artikel anda.
Penulis menyatakan bahwa: Semua penulis telah mengetahui dan menyetujui kebijakan ini bersama; Naskah artikel ini belum dipublikasikan secara resmi di jurnal atau penerbit dengan ISSN atau ISBN terdaftar, kecuali hanya berupa abstrak atau bagian dari materi kuliah, skripsi, tesis, atau disertasi yang tidak diterbitkan; Naskah ini tidak sedang dalam proses evaluasi di jurnal lain dan tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain; Semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang berwenang, serta lembaga yang terlibat dalam kegiatan ini telah menyetujui publikasi naskah ini; Naskah ini tidak melanggar hak cipta atau mengandung materi yang dapat menimbulkan sengketa hak cipta. Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi: Penulis memegang hak cipta dan hak kepemilikan atas artikel ini; Penulis berhak menggunakan konten artikel ini untuk karya penulis di masa depan, termasuk untuk bahan kuliah dan buku; Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Pernyataan Lisensi Anda bebas untuk: Bagikan — salin dan distribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan komersial. Beradaptasi — mencampur, mengubah, dan mengembangkan materi tersebut untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial. Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi. Dengan ketentuan sebagai berikut: Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai , menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda. Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
Implementasi Permainan Blok Puzzle Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak
Anak usia dini berada pada masa golden age yang sangat menentukan perkembangan kognitif, emosional, dan sosial. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berperan penting dalam memberikan stimulasi, namun hasil observasi di TK Harapan Negeri Padang menunjukkan anak kelompok B masih mengalami kesulitan dalam mengingat pola, mengelompokkan benda, dan menyusun blok puzzle. Kondisi ini menunjukkan adanya kesenjangan dalam strategi pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B melalui penerapan permainan blok puzzle dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan ketuntasan belajar dari 40% (10 anak) pada observasi awal, menjadi 72% (18 anak) pada siklus I, dan 88% (22 anak) pada siklus II, disertai pergeseran kategori kemampuan dari rendah ke tinggi dan sangat tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa blok puzzle efektif melatih konsentrasi, logika, dan pemecahan masalah. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya dukungan guru, sekolah, dan orang tua agar strategi pembelajaran berbasis permainan dapat memberikan stimulasi optimal.
Copyright (c) 2025 Ameria Halawa, Ni Made Ayu Suryaningsih, Elizabeth Prima (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Motorik Halus Anak Melalui Kombinasi PJBL, Demonstrasi, Kolase, dan Media Loose Parts
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlibatan guru, anak, dan pencapaian motorik halus anak dini melalui penerapan model PjBL dengan metode demonstrasi dalam kegiatan kolase menggunakan media loose parts. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan desain PTK yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan pada 12 anak Kelompok B TK Idhata II Banjarmasin. Data dikumpulkan melaui observasi terstruktur menggunakan lembar dan rubik penilaian, kemudian dianalisi secara deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh aspek. Aktivitas guru mencapai skor 97% kategori Sangat Baik, aktivitas anak 88% kategori Sangat Aktif, dan perkembangan motorik halus anak 89% kategori Berhasil Berkembang. Peningkatan ini dipengaruhi oleh konsistensi guru dalam melakukan refleksi pembelajaran sehingga berdanpak positif pada keterlibatan guru, anak, serta hasil belajar anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterampilan motorik halus anak khususnya dalam kegiatan menempel gambar, dapat dioptimalkan melalui kombinasi model PjBL, demonstrasi dengan media loose parts.
Copyright (c) 2025 Siti Andari, Sulistiyana (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Busy Book Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini
Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengembangkan media Busy Book Berbasis Kearifan Lokal dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada anak usia dini kelompok B di TK Negeri Pembina Merauke. Penelitian ini merupakan penelitian Research and development R&D dengan mengacu pada model 4D. Penelitian dilaksanakan di kelompok B TK Negeri Pembina Merauke. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan angket. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media dan guru. Media dikembangkan dan diuji cobakan kepada 17 anak kelompok B4 di TK Negeri Pembina Merauke. Penelitian ini menghasilkan sebuah produk berupa media Busy Book bernuansa kearifan lokal papua sebagai media pembelajaran. Berdasarkan penilaian dari ahli materi diapatkan nilai presentasi yaitu 93,18% dengan kategori sangat layak, penilaian ahli media mendapatkan presentasi 100% dengan kategori sangat layak, dan penilaian guru mendapatkan presentasi 95,00% dengan kategori sangat layak, penilaian kemampuan membaca permulaan mendapatkan presentasi 74,68% dengan kategori efektif, penilaian respon siswa mendapatkan presentasi 83,85% dengan kategori sangat efektif.
Copyright (c) 2025 Muh. Rafi'y Rafi'y, Yacoba Yullince Imbanop, Minuk Riyana (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Tembang Dolanan Tradisional Untuk Menumbuhkan Nilai-Nilai Etika Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi temabang dolanan tradisional untuk menumbuhkan nilai-nilai etika anak usia dini di taman indri ataman siswa Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi aksus. Unit analisis taman indri ataman siswa sebagai sumber informasi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analissi data menggunakan model Millers dan Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tembang dolanan dapat digunakan untuk menumbuhkan nilai-nilai etika pada anak usia dini Milles lagu doalanan Baris rampak yang mengajarkan tentang etika ketaatan terhadap suatu aturan. Tembang lagu sepuran yang mengajarkan nilai etika bersabar dan hendaknya menghargai orang lain. Tembang dolanan gundhul-gundul pacul yang mengandung nilai etika tidak sombong ataupun angkuh, lagu cublak-cublak suweng yang mengandung nilai etika kejujuran. Serta lagu tembang dolanan jamuran yang mengajarkan nilai etika bergotong royong. Tembang dolanan tradisonal mempunyai banyak dan mengandung nilai etika serta filosofi yang dapat diajarkan pada anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Septika Rahmawati, Joko Pamungkas (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Meningkatkan Aktivitas Keterampilan Motorik Halus Menggunakan Model PjBL, Explicit Instruction dan Media Hibes Pada Anak Kelompok B
Penelitian ini didasarkan pada masalah keterampilan motorik halus yang rendah pada anak-anak, khususnya dalam aktivitas seperti memotong mengikuti pola dan menempel dengan akurat dan rapi. Kondisi ini disebabkan oleh kurangnya aktivitas yang mendukung perkembangan motorik halus, serta media pembelajaran yang terbatas, yang cenderung monoton dan satu arah, sehingga mengurangi keterlibatan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan aktivitas guru dan anak, serta menilai pencapaian perkembangan kemampuan motorik halus anak, khususnya melalui kegiatan memotong dan menempel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru berada pada tingkat Sangat Baik, aktivitas anak tergolong dalam kategori Semua Anak Aktif, dan perkembangan motorik halus anak termasuk dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penerapan model Project Based Learning dan Explicit Instruction yang dipadukan dengan penggunaan media Hibes (hiasan dinding dari bahan bekas) secara efektif mampu meningkatkan keterlibatan guru, partisipasi anak, serta kemampuan motorik halus mereka. Pendekatan ini bisa menjadi salah satu opsi alternatif dalam merancang pembelajaran yang mendukung perkembangan motorik halus anak.
Copyright (c) 2025 Raudatul Khairida, Faqihatuddiniyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Persepsi Guru Tentang Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode bermain peran terhadap peningkatan kepercayaan diri anak usia dini. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif yang tidak memerlukan jumlah responden yang banyak, tetapi lebih menekankan pada kedalaman informasi dan pemahaman konteks secara menyeluruh. Subjek terdiri dari satu guru dan enam anak usia 3-5 tahun di kelas kecil, pemilihan subjek juga mempertimbangkan keterbatasan jumlah siswa di lembaga serta peran sentral guru sebagai wali kelas. Jumlah yang terbatas, peneliti dapat lebih fokus mengamati perubahan perilaku anak serta menggali pandangan guru secara reflektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada awal kegiatan, sebagian besar anak merasa tidak percaya diri, bingung, dan pasif dalam mengikuti permainan peran. Setelah beberapa kali mengikuti kegiatan, anak-anak mulai menunjukkan keberanian berbicara, inisiatif, dan partisipasi aktif. Peningkatan kepercayaan diri anak terlihat dari skor angket yang naik secara signifikan dari rata-rata 20,5 menjadi 26,8. Temuan ini diperkuat oleh pernyataan guru bahwa sekitar 80% anak mengalami perubahan kepercayaan diri, di mana guru mencatat dan mengamati perilaku anak dalam sutuasi sosial, seperti keberanian mengemukakan pendapat dan berinteraksi dengan teman sebaya. Hasil ini sejalan dengan teori self-efisiensi Bandura, teori perkembangan psikososial Erikson, serta konsep Zone of Proximal Development dari Vygotsky. Metode bermain terbukti efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri anak sia dini dan dapat dijadikan strategi pembelajaran rutin di lembaga PAUD. Metode keefektifan ini terletak pada kemampuan untuk meciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan memberikan kesempatan bagi anak untuk berekspresi secara bebas.
Copyright (c) 2025 Nabila Andini, Dwi Undayasari, Yunus Abidin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pemanfaatan Aplikasi Canva dalam Pembuatan Media Pembelajaran
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektivan media pembelajaran melalui aplikasi Canva dalam menghasilkan konsep belajar yang lebih variatif. Metode yang digunakan dalam penelitan ini adalah kualitatif dengan pendekatan lapangan (field research). teknik pengumpulan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian analisis data menggunakan sistematika yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Hasilnya bahwa penggunaan aplikasi Canva menjadi media pembelajaran memberikan pengaruh signifikan baik pada aspek efisiensi waktu, tenaga dan pikiran dalam diri siswa dalam memahami isi pembelajaran. Pembelajaran yang lebih variatif siswa lebih cepat memahami isi pembelajaran sekaligus memiliki motivasi belajar yang tinggi. Penggunaan aplikasi canva sebagai media pembelajaran guru mendapatkan kemudahan berupa; efisiensi tenaga dan bisa merancang konsep belajar yang lebih baik kedepannya. Adapun hambatan pada guru di TK Bina Insani Bima dalam pengoperasian aplikasi ini seperti pemahaman yang terbatas tentang fitur-fitur didalam aplikasi Canva tersebut.
Copyright (c) 2025 Muhammad, Hendra, Muslim (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tinjauan Steam Toys Untuk Usia 3-6 Tahun dalam Pemenuhan Karakteristik dan Tumbuh Kembang Anak di Indonesia
Mengkaji peran STEAM Toys sebagai mainan edukatif yang dirancang untuk mendukung perkembangan anak usia dini melalui pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, dan Mathematics (STEAM). Anak usia 3-6 tahun berada pada masa emas perkembangan, dimana stimulasi yang tepat sangat diperlukan untuk mengembangkan keterampilan kognitif, motorik, sosial emosional, serta kreativitas. Berbeda dari studi sebelumnya yang cenderung bersifat umum, penelitian ini secara khusus menyoroti persepsi pengguna dan ketersediaan STEAM Toys di wilayah Tangerang, Indonesia, sebagai representasi wilayah urban dengan kepadatan tinggi dan dinamika pasar yang kompleks.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi karakteristik STEAM Toys yang sesuai dengan kebutuhan anak usia 3-6 tahun, serta memahami preferensi orang tua dan penjual dalam memilih mainan edukatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi lapangan, wawancara semi terstruktur, studi literatur, dan penyebaran kuisioner kepada orang tua dan pelaku pasar mainan di wilayah Tangerang. Hasil menunjukkan bahwa meskipun STEAM Toys efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kreativitas anak melalui permainan yang interaktif, tingkat adopsi produk ini masih rendah akibat faktor ekonomi, keterbatasan distribusi, dan rendahnya kesadaran masyarakat.Temuan juga menunjukkan bahwa konsep Toy Library berpotensi menjadi solusi alternatif dalam meningkatkan akses dan pemerataan mainan edukatif. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan desain produk dan strategi distribusi STEAM Toys yang relevan dengan konteks lokal di Indonesia.
Copyright (c) 2025 Marsnata Kurniawan, Junaidi S (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inovasi Layanan Pokame Daycare: Pemanfaatan Assessment Milestone Untuk Optimalisasi Perkembangan
Pokame Daycare, yang berlokasi di Komplek Sukamulya, Bandung, mengintegrasikan asesmen milestone sebagai layanan inovatif untuk mendukung perkembangan optimal anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan asesmen milestone dalam memantau perkembangan anak serta meningkatkan kualitas layanan daycare. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen milestone tidak hanya memfasilitasi deteksi dini terhadap keterlambatan perkembangan, tetapi juga meningkatkan kolaborasi antara pendidik dan orang tua. Inovasi ini terbukti efektif dalam merancang program stimulasi yang disesuaikan dengan kebutuhan anak, sekaligus memperkuat peran daycare sebagai mitra strategis dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian ini ditemukan beberapa tantangan, termasuk terbatasnya pelatihan pendidik dalam menginterpretasikan hasil asesmen dan memberikan umpan balik yang konstruktif kepada orang tua, serta perlunya sistem dokumentasi yang lebih efisien. Penelitian ini merekomendasikan digitalisasi sistem pemantauan untuk memperluas dampak positif layanan dan meningkatkan efisiensi operasional.
Copyright (c) 2025 Shafira Amalia, Maylinda aulia, Wulan Ambarwati, Fatimah Azzahra, Nadya Fatimah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Lembar Kerja Anak Bertema Kendaraan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan lembar kerja anak bertema kendaraan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca di TK Santo Thomas 2, yang melibatkan 21 anak. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Lembar kerja anak dirancang untuk menarik minat anak dan memfasilitasi proses belajar membaca melalui aktivitas yang berkaitan dengan tema kendaraan, seperti mengenal nama-nama kendaraan, warna, dan fungsi masing-masing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan lembar kerja anak dapat meningkatkan keterlibatan anak dalam proses belajar membaca. Sebelum intervensi, hanya 38% anak yang mampu membaca nama kendaraan dengan benar, namun setelah penerapan lembar kerja, persentase tersebut meningkat menjadi 81%. Umpan balik dari anak dan guru menunjukkan bahwa lembar kerja anak tidak hanya membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan tetapi juga membantu anak memahami konsep membaca dengan lebih baik. Penelitian ini sejalan dengan hasil studi (Rahmawati, 2021) menyatakan bahwa media pembelajaran yang menarik dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar anak. Dengan demikian, penerapan lembar kerja anak bertema kendaraan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca di TK Santo Thomas 2.
Copyright (c) 2025 Juli Yanti Harahap, Tinur Baya Malango, Putri Handayani, Raudhatul Maulida, Florince Elfrida simamora, Sela Farika (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Media Video Animasi dalam Strategi Inkuiri untuk Meningkatkan Kesadaran Kebersihan Gigi pada Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan media video animasi dalam strategi inkuiri guna meningkatkan kesadaran kebersihan gigi di Taman Kanak-Kanak (TK) IT Tiara dengan melibatkan 26 anak. Metode yang digunakan adalah desain pretest-posttest satu kelompok, di mana anak diajarkan tentang cara menggosok gigi dan bahaya tidak menjaga kebersihan gigi melalui video animasi yang menarik. Kegiatan dimulai dengan pretest untuk mengukur pengetahuan awal anak, diikuti dengan pemutaran video edukasi dan diskusi interaktif. Setelah itu, anak melakukan praktik langsung menggosok gigi. Hasil posttest menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan kesadaran anak mengenai pentingnya menjaga kebersihan gigi. Hasil posttest menunjukkan peningkatan signifikan (p < 0,05) dalam pengetahuan dan kesadaran anak tentang pentingnya menjaga kebersihan gigi. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi efektif dalam meningkatkan pemahaman anak-anak tentang kesehatan gigi, serta mendorong anak- anak untuk lebih disiplin dalam menjaga kebersihan mulut.
Copyright (c) 2025 Juli Yanti Harahap, Wahdini, Qolbi Muthiah Nabillah, Hairun Nisa, Siti Nurhaliza (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Teknik Mozaik Pada Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus melalui teknik mozaik pada anak kelompok B di TK Islam Al Ikhsan Kota Palopo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Desain PTK terdiri atas empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Islam Al Ikhsan Kota Palopo yang berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak mengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan melalui kegiatan yang menggunakan teknik mozaik. Hal ini terlihat dari persentase peningkatan yang diperoleh, yaitu pada pra-siklus sebesar 32,08%, meningkat pada siklus I menjadi 52,5%, dan pada siklus II meningkat menjadi 85,41%. Penggunaan teknik mozaik dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak.
Copyright (c) 2025 Intan Sari, Fatmaridah Sabani , Rifa’ah Mahmudah Bulu’, Lisa Aditya Dwiwansyah Musa (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bercerita dengan Media Pop-Up Book Tematik
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia 4-5 tahun melalui metode bercerita dengan menggunakan media buku pop-up berbasis tematik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, yaitu siklus I dan II. Subjek penelitian ini adalah seluruh anak kelompok A yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa anak antara pra siklus, siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yang signifikan. Pada pra siklus diperoleh rata-rata presentase sebesar 27% dimana 11 anak berada pada kategori belum berkembang (BB), dan 3 anak berada pada kategori mulai berkembang (MB). Kemudian setelah diberikan tindakan pada siklus I diperoleh presentase rata-rata sebesar 45%, dimana 7 anak berada pada kategori mulai berkembang (MB), dan 7 anak berada pada kategori berkembang sesuai harapan (BSH), sedangkan pada siklus II diperoleh presentase rata-rata sebesar 80%, dimana 1 anak masih pada kategori mulai berkembang (MB), 2 anak pada kategori berkembang sesuai harapan (BSH), dan 11 anak pada kategori berkembang sangat baik (BSB). Hasil tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran melalui metode bercerita dengan menggunakan media pop-up book dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak.
Copyright (c) 2025 Anugrah Ilahi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Persiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-Kanak Pelangi
Penelitian ini mengkaji tentang persiapan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Mandiri di TK Pelangi Bara Kota Palopo. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui persiapan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Mandiri dan (2) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi kurikulum di TK Pelangi Bara. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum implementasi Kurikulum Mandiri, guru telah melakukan persiapan secara matang dengan mengikuti pelatihan dan sosialisasi yang diselenggarakan oleh dinas pendidikan. Meskipun menghadapi beberapa tantangan, seperti (1) manajemen sekolah yang belum optimal, (2) terbatasnya sarana dan prasarana untuk mendukung implementasi kurikulum, dan (3) kekurangan guru, namun guru tetap berkomitmen dalam upaya persiapannya.
Copyright (c) 2025 Fitriani (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Kreasi Kertas Origami
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan kerajinan kertas origami pada kelompok B di TK Prisma Rampoang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus, setiap siklus terdiri dari lima kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa TK Prisma Rampoang tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 19 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak dari kondisi awal (66%) ke siklus I (73%) ke siklus II (86%). Peningkatan ini menunjukkan bahwa kegiatan kerajinan kertas origami efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak di TK Prisma Rampoang.
Copyright (c) 2025 Indah Permata Sari, Rosdiana, Rifa’ah Mahmudah Bulu, Fatmaridah Sabani, Subhan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Media Kotak Pintar Menggunakan Bahan Bekas
This study aims to determine the needs analysis, validity, and practicality of the media, and to determine the effectiveness of the learning media developed. This type of research is the mixed method with the ADDIE development model which consists of five stages, namely: Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The subjects of this study were 8 students of Group B1 at TK Negeri Pembina Telluwanua Palopo City. The instruments used was a questionnaire of media expert validation, materials, and educator practicality. The data analysis technique used was descriptive quantitative and quantitative analysis.The result of the researcher’s development in the form of Smart Box learning media made from used materials. The results of the needs analysis experienced by students include : a lack of attention of students during learning, and the media used is only a blackboard in the early literacy process in recognizing letters. The results of media expert validation obtained an average of 84,44% with the category “Very Valid”, the results of the material expert validation recapitulation obtained an average of 84% with the category “Very Valid”, and the results of the practicality test by educatiors obtained an average of 100% with the category “Very Practical”. The result of the Smart Box effectiveness test are seen from the development of children’s abilities through daily assesments on the Independent Curriculum.Based on these result, it can be conceled that the Smart Box media using used materials is effective in the learning proses.
Copyright (c) 2024 Elma Sabrina Putri, Muhammad Guntur, Pertiwi Kamariah Hasis (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Green School Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
This research aims to describe the description of the Green School at the Al Ikhsan Islamic Kindergarten, Palopo City, to describe Green School activities that can strengthen early childhood character education at the Al Ikhsan Islamic Kindergarten, Palopo City. The approach used in this research is a qualitative approach, in the process of data collected through observation, interviews and documentation. The data analysis used in this research is reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research show that 1) the description of the Green School in the Al Ikhasan Islamic Kindergarten in Palopo City is carried out with various environmentally friendly activities such as throwing rubbish in its place, caring for plants around the school, not damaging the school environment, carrying out school greening such as farming activities, saving money in use water so as not to damage the environment around the school. 2) Green School activities at the Al Ikhsan Islamic Kindergarten in Palopo City can strengthen early childhood character education, such as the character of responsibility, discipline, creativity and caring for the environment.
Copyright (c) 2024 Purnama Riska, Fatmarida Sabani, Pertiwi Kamariah Hasis, Munir Yusuf, Eka Poppi Hutami (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Teknik Mozaik Menggunakan Bahan Alam Pada Anak Usia 5-6 Tahun
This research aims to determine how to improve the fine motor skills of children aged 5-6 years at TKIT Waladun Shalih. The type of research used is classroom action research, with two cycles, namely cycle I consisting of 4 meetings and cycle II consisting of 4 meetings. The subjects of this research were teachers and children aged 5-6 years at TKIT Waladun Shalih, consisting of 2 teachers and 16 children consisting of 10 boys and 6 girls. The problem solving method used in the teaching and learning process in offline learning is the mosaic technique using natural materials, using interview research instruments, observation and documentation. The data analysis technique was carried out descriptively quantitatively. The research results show that there is an increase in fine motor skills. The improvement in fine motor skills can be seen based on scores in the initial or pre-action conditions with 11 children in the not yet developing category, and 5 children in the beginning to develop category. Then in the first cycle there was an increase with 5 children in the not yet developing category, then in the starting to develop category there were 7 children, and in the developing according to expectations category there were 4 children. And the increase that occurred in cycle II with the category developing according to expectations was 6 children, and in the very well developing category there were 10 children. The success of this research is determined by the child's score which shows that the child's learning outcomes have improved.
Copyright (c) 2024 Musripa Musripa, Fatmaridah Sabani, Subhan, Rifa’ah Mahmudah Bulu', Eka Poppi Hutami (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Resiliensi Anak Usia 4-6 Tahun (Studi Kasus Pada Keluarga Broken Home)
This research aims to determine the effect of Broken Home on children's resilience, the reasons for the emergence of resilience in children aged 4-6 years, and the variables that influence the resilience of children who grow up in Broken Home conditions. The researcher used qualitative research methods to conduct this investigation. Structured interviews, observation sheets, and documentation were used as data collection methods. The triangulation method is used in the data analysis approach, namely: (1) theoretical triangulation, namely comparing data with previous hypotheses (2) triangulation of actual data sources, namely testing the truth using historical data sources from interviews. documentation and observation (3) methodological triangulation using surveys and interviews to collect data on certain topics. The results of the research show that the resilience that occurs in the five children aged 4-6 years can be seen through the six different aspects of children's resilience abilities, namely (1) emotional regulation, (2) impulse control, (3) optimism, (4) empathy , (5) reaching out, and (6) self-efficacy.
Copyright (c) 2024 Saskia Alham, Fatmarida Sabani, Pertiwi Kamariah Hasis, Munir Yusuf, Eka Poppi Hutami (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Tari Kreasi Luwu Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Anak
The type of research used is Classroom Action Research (PTK), with two cycles, namely Cycle I which consists of 4 meetings and Cycle II which consists of 4 meetings. The subjects of this research were 15 children from group B of the Pembina Baebunta Kindergarten for the 2022-2023 academic year, consisting of 6 boys and 9 girls. The data collection techniques for this research are observation and documentation. The research instrument used was an assessment rubric for student observation sheet guidelines. The data collected was then analyzed using data collection techniques through observation, documentation, reflection, evaluation and quantitative data analysis techniques. The success of this research is determined by the research results scores which show an increase in children's learning outcomes. The score in the initial or pre-action condition was 31.25% of all indicators and did not meet the good category in Cycle I with an average observation score of 58% of all indicators and did not meet the good category. Cycle II with an overall average score of 89.5% of all indicators and reached the good category. Thus, this classroom action research (PTK) was successful so that the researchers recommended learning using Luwu Creation Dance to improve children's gross motor development at Pembina Baebunta Kindergarten.
Copyright (c) 2024 Mutiara, Lisa Aditya Dwiwansyah, Eka Poppi Hutami, Pertiwi Kamariah Hasis, Rifa’ah Mahmudah Bulu (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Anak Usia Dini Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan
Penelitian ini membahas tentang analisis kompetensi pedagogik guru PAUD berdasarkan latar belakang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui latar belakang pendidikan guru. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru di TK Mutiara Bunda Desa Bassiang. Analisis yang digunakan adalah Reduksi Data, Penyajian Data dan Penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1). Pada kelas A1 guru yang memiliki latar belakang pendidikan S1 Pendidikan Agama Islam dan memiliki kompetensi tambahan yaitu Pelatihan Peningkatan Wawasan Pendidikan Anak Usia Dini dan Bimbingan Teknis GEBRAK PAUD (Gerakan Transisi Pendidikan Anak Usia Dini), pada kelas A2 guru yang memiliki latar belakang pendidikan S1 Bahasa Inggris dan belum pernah mengikuti pelatihan apapun. Guru kelas B merupakan lulusan SMA dan kompetensi tambahan yaitu pelatihan peningkatan wawasan pendidikan anak usia dini. 2). Kendala yang dialami guru saat mengajar berdasarkan latar belakang pendidikan di TK Mutiara Bunda Desa Bassiang antara lain kendala yang dihadapi guru dalam penguasaan materi, kendala yang dihadapi guru dalam penggunaan alat peraga, kendala yang dihadapi guru dalam penggunaan metode mengajar yang tepat, kendala yang dihadapi guru dalam pengelolaan kelas.
Copyright (c) 2024 Jurnal Paud Indonesia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Mengembangkan Media Pembelajaran Interaktif Onet Board Berbasis Seling Untuk Memperkenalkan Huruf Hijaiyah Dalam Berbagai Posisi Kepada Anak-Anak Usia 5-6 Tahun
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif, Papan Onet berbasis Seling, untuk memperkenalkan huruf Hijaiyah dalam berbagai posisi kepada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang melibatkan sepuluh langkah menurut Borg & Gall, dari pengumpulan data hingga diseminasi dan implementasi produk. Observasi awal mengungkapkan bahwa banyak anak, terutama di Kelompok B, kesulitan mengenali huruf Hijaiyah dalam berbagai posisi (awal, tengah, dan akhir). Papan Onet berbasis Seling dikembangkan untuk mengatasi masalah ini, menggabungkan konsep Seling (Sentra dan Lingkaran) dan empat langkah perancah untuk meningkatkan pengalaman belajar. Uji coba lapangan dan revisi berdasarkan umpan balik dari pendidik dan anak-anak menunjukkan bahwa Papan Onet berbasis Seling secara efektif meningkatkan kemampuan anak-anak untuk mengenali huruf Hijaiyah dalam berbagai posisi. Analisis data menggunakan SPSS mengkonfirmasi validitas dan kelayakan media. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan yang menyenangkan ini meningkatkan minat dan motivasi anak-anak, membuat mereka lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran, yang sejalan dengan teori perkembangan yang menekankan efektivitas pembelajaran melalui kegiatan yang menyenangkan. Studi ini menyoroti potensi Papan Onet berbasis Seling sebagai metode alternatif untuk mengajarkan huruf Hijaiyah pada pendidikan anak usia dini.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Kedisiplinan Pada Anak Usia Dini
Peran guru dalam mengembangkan kedisiplinan sangat penting bagi peserta didik karena kedisiplinan memiliki tujuan untuk menanamkan rasa tanggung jawab dan pengendalian diri pada anak usia dini. Selain dari pengembangan kedisiplinan, juga dapat dilihat dari perilaku dan tindakan yang diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari yang tidak terlepas dari pemahaman guru terhadap tujuan dari proses pengembangan kedisiplinan bagi peserta didik. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mengenai peran dalam mengembangkan kedisiplinan pada anak usia dini. di PAUD Al-Hikmah, Desa Tanjungan, Kecamatan Katibung, Kabupaten Lampung Selatan. Tidak hanya guru yang memegang peranan penting dalam proses pengembangan kedisiplinan pada anak usia dini, tetapi orang tua lah yang sungguh-sungguh memiliki pengaruh dalam mengembangkan kedisiplinan pada anak usia dini. Pengembangan kedisiplinan pada anak usia dini sangat berpengaruh dan berdampak serius terhadap pembentukan rasa tanggung jawab pada anak usia dini.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Multimedia Interaktif Aplikasi Powerpoint
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyah melalui aplikasi multimedia PowerPoint pada anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Inayah Sahra Desa Lawewe Luwu Utara. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Inayah Sahra Desa Lawewe Luwu Utara yang berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi dan dokumentasi. Pada kondisi awal menunjukkan bahwa kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyah sangat rendah. Hal ini dapat dilihat pada hasil pra siklus kemampuan anak dalam mengenal huruf hijiyah yaitu 58% kategori belum berkembang dan 42% kategori mulai berkembang. Pada siklus I, Kategori Belum Berkembang 16,7%, Kategori Mulai Berkembang 42%, Berkembang Sesuai Harapan 33,2% dan Kategori Berkembang Sangat Baik 8,3%. Pada siklus II, terdapat 2 anak atau 16,7% yang berada dalam Kategori Berkembang Sesuai Harapan dan 83,3% anak berada dalam Kategori Berkembang Sangat Baik dengan skor persentase rata-rata keseluruhan sebesar 93,7%. Berdasarkan data tersebut, terlihat bahwa penggunaan aplikasi PowerPoint multimedia interaktif dinyatakan berhasil pada tahap siklus II.
Meronce Bahan Alam Dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini
Anak-anak lebih terfokus pada gadget yang berisi berbagai macam mainan daring maupun luring dan membuat anak-anak duduk diam hanya asyik menggerakkan jari-jarinya pada layar ponsel sehingga perkembangan anak terutama motorik halus kurang berkembang dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motorik halus anak usia 5-6 tahun melalui pemanfaatan bahan-bahan alami. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 14 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa pemanfaatan kegiatan mencampur bahan alami merupakan salah satu pilihan yang tepat untuk memudahkan anak usia dini dalam mempelajari motorik halusnya. Dari hasil observasi pra penelitian menunjukkan bahwa anak dengan kriteria Berkembang Sangat Baik (BBI) hanya 3 orang dengan presentase 21% dan masih belum memenuhi kriteria yang telah ditetapkan oleh peneliti. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I motorik halus meningkat sebanyak 5 orang dengan presentase 36%. Pada siklus II, keterampilan motorik halus meningkat sebanyak 11 anak dengan persentase 79%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aktivitas berbahan alam dapat meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak usia 5-6 tahun.