Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Model PjBL Pada Kegiatan Kolase
Abstract
Penelitian ini ditujukan untuk menggambarkan aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, serta hasil perkembangan keterampilan motorik halus melalui kegiatan kolase bermotif sasirangan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam empat kali pertemuan dengan subjek penelitian berjumlah 10 orang, yang meliputi 4 anak laki-laki dan 6 anak perempuan di TK Idhata II Banjarmasin. Teknik pengumpulan data diterapkan melalui observasi langsung, wawancara, instrumen lembar observasi, serta penilaian terhadap aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, dan capaian keterampilan motorik halus anak. Data yang terkumpul dianalisis dengan pendekatan kualitatif, kemudian dipaparkan dalam bentuk tabel dan grafik, serta diperkuat dengan indikator keberhasilan yang telah dirumuskan sebelumnya. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa aktivitas pendidik termasuk kategori Sangat Baik, aktivitas peserta didik berada pada kategori Sebagian Besar Anak Aktif, dan perkembangan keterampilan motorik halus anak dikategorikan Berkembang Sangat Baik (BSB). Berdasarkan hasil tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model Project-Based Learning mampu meningkatkan keterlibatan pendidik, keaktifan peserta didik, serta perkembangan keterampilan motorik halus anak secara signifikan.
Keywords:
Kolase Motif Sasirangan, Motorik Halus, Project Based LearningDOI:
https://doi.org/10.71049/69ecf739Downloads
References
Baidha, P. S. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini Di TK Fatimah Palembang. Hypothesis: Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 3(1), 1–10. DOI : https://doi.org/10.62668/hypothesis.v3i01.877
Fatmawati, F. A. (2020). Pengembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini. Caremedia Communication.
Hurlock, E. B. (2003). Developmental psychology: A life-span approach.
New York: McGraw-Hill.
Inayah, N., Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Menggunakan Model BESTARI Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 156–169. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17310
Maharani, D., & Cinantya, C. (2024). Mengembangkan Motivasi, Aktivitas Belajar, Dan Aspek Bahasa Menggunakan Model Direct Instruction Dan Make A Match Dengan Media Kartu Huruf Bergambar. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 44–56. DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v4i2.12615
Novitawati. (2014). Perkembangan Motorik Anak Usia 5–6 Tahun di TK Islam Selaras Jakarta. Jurnal Tarbiyah Ilmu Pendidikan.
Nurmalasari, N. (2019). Pendekatan dalam Pengelolaan Kelas. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 2(1), 1–10. Doi: https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v2i1.260
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. (2015). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. (2014). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. (2014). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Purwanti, S., Khoirunnisaa, A., Juwitaningsih, D., Darma, C., & Nurlaela, N. (2020). Model project based learning (PjBL) dalam pembelajaran mandiri pada pendidikan kesetaraan Paket C (Modul pembelajaran). PP-PAUD dan Dikmas Jawa Barat.
Rumina, & Jamain, R. R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Menggunakan Kombinasi Metode Bercerita Dan Model Talking Stick Melalui Media Papan Cerita Bergambar. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(3), 42–49. DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v3i3.10066
Satori, D., & Komariah, A. (2011). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Suriansyah, A. (2014). Strategi Pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Suriansyah, A., Aslamiah, & Sulistiana. (2015). Profesi Kependidikan: Perspektif Guru Profesional. PT RajaGrafindo Persada.
Susanto, A. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep Dan Teori. Jakarta. Bumi Aksara.
Tatminingsih, S., & Universitas Terbuka. (2019). Alternatif stimulasi kemampuan kognitif melalui penerapan model pembelajaran berbasis permainan komprehensif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 183–190. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.130
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Zulianda, W., Muda, I., & Jamil, B. (n.d.). Efektivitas pelaksanaan kurikulum untuk meningkatkan kualitas pendidikan di TK Dewantara Titi Kuning Kecamatan Medan Johor. JIPIKOM, 2(1). DOI: https://doi.org/10.31289/jipikom.v2i1.187
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dina Nur Islami (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis menyatakan bahwa:
- Semua penulis telah mengetahui dan menyetujui kebijakan ini bersama;
- Naskah artikel ini belum dipublikasikan secara resmi di jurnal atau penerbit dengan ISSN atau ISBN terdaftar, kecuali hanya berupa abstrak atau bagian dari materi kuliah, skripsi, tesis, atau disertasi yang tidak diterbitkan;
- Naskah ini tidak sedang dalam proses evaluasi di jurnal lain dan tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- Semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang berwenang, serta lembaga yang terlibat dalam kegiatan ini telah menyetujui publikasi naskah ini;
- Naskah ini tidak melanggar hak cipta atau mengandung materi yang dapat menimbulkan sengketa hak cipta.
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi:
- Penulis memegang hak cipta dan hak kepemilikan atas artikel ini;
- Penulis berhak menggunakan konten artikel ini untuk karya penulis di masa depan, termasuk untuk bahan kuliah dan buku;
- Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
Pernyataan Lisensi
Anda bebas untuk:
- Bagikan — salin dan distribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan komersial.
- Beradaptasi — mencampur, mengubah, dan mengembangkan materi tersebut untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Dengan ketentuan sebagai berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai , menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
