Isu-Isu dalam Praktik Pembelajaran PAI-BP di Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini
Authors
-
Muhammad Ikhsan
UIN Antasari Banjarmasin , IndonesiaAuthor -
Amalia Fitriani
UIN Antasari Banjarmasin , IndonesiaAuthor
Abstract
Pendidikan agama Islam (PAI) idealnya mulai ditanamkan sejak anak usia dini karena periode ini merupakan masa emas (golden age) pembentukan karakter dan moral. Kajian-kajian terdahulu (Hanipah, 2020; Kudadiri, 2019) telah mengidentifikasi berbagai kendala pembelajaran PAI di jenjang PAUD, namun umumnya masih berhenti pada pemetaan masalah secara umum tanpa mengelaborasi secara mendalam strategi penyelesaian berbasis pengalaman lapangan pada satu lembaga tertentu; kesenjangan inilah yang coba diisi oleh penelitian ini dengan menganalisis secara mendalam isu-isu pembelajaran PAI-BP sekaligus solusi praktis yang diterapkan guru di TK Kemala Bhayangkari 01 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, dengan satu guru PAI dan kepala sekolah sebagai informan, serta teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi; data dianalisis menggunakan model reduksi, penyajian (display), dan verifikasi data (Miles & Huberman), dan diperiksa keabsahannya melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan tiga tema utama tantangan, yaitu (1) tantangan kognitif anak, seperti kesulitan menghafal doa dan surah pendek, kurang percaya diri, dan sulit mengikuti pelafalan bacaan ayat; (2) tantangan pedagogik guru, mencakup kesulitan memahami karakteristik peserta didik, menertibkan anak, memilih metode yang tepat, serta keterbatasan media dan evaluasi pembelajaran; dan (3) keterbatasan institusional, yaitu ketiadaan musala serta keterbatasan dana dan media pembelajaran. Sebagai solusi, guru menerapkan strategi pemutaran murottal saat istirahat, keteladanan dalam berdoa, penguatan motivasi dan pujian, serta variasi metode pengajaran. Penelitian ini berimplikasi pada perlunya penguatan kompetensi pedagogik guru PAI PAUD serta dukungan sarana dan prasarana yang lebih memadai dari pihak sekolah dan pemerintah daerah.
Keywords:
Isu-Isu Pembelajaran PAI-BP, Tantangan Kognitif dan Pedagogik, Pendidikan Anak Usia DiniDOI:
https://doi.org/10.71049/9vecea14Downloads
References
Arfani, A. A. D. (2022). Urgensi pendidikan agama Islam bagi anak usia dini di era Revolusi Industri 4.0. ASGHAR: Journal of Children Studies, 2(2), 153–161. https://doi.org/10.28918/asghar.v2i2.6086
Basuki. (2022). Identifikasi materi pembelajaran PAI pada PAUD berdasarkan Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5592–5604. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3142
Dahlan, M. Z. (2024). Peran pendidikan agama Islam di PAUD dalam membangun karakter moderat anak usia dini. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 1416–1428. https://doi.org/10.47006/ec.v4i03.11195
Dolong, H. M. J. (2016). Teknik analisis dalam komponen pembelajaran. Inspiratif Pendidikan, 5(2), 293–300. https://doi.org/10.24252/ip.v5i2.3484
Faizah, S. N. (2020). Hakikat belajar dan pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175. https://doi.org/10.30736/atl.v1i2.85
Halimatuzzuhrotulaini, B. (2020). Pendidikan karakter pada PAUD dalam perspektif Al-Qur'an dan Hadis. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 18(2), 77–92. https://doi.org/10.37178/tadib.v18i2.1090
Hanipah, S. (2016). Penerapan pendidikan agama Islam pada anak usia dini di PAUD Nurul Islam. Nuansa, 9(2), 123–133. https://doi.org/10.29300/nuansa.v9i2.395
Hidayati, E. W. (2018). Mencetak generasi anak usia dini yang berjiwa Al-Qur'an dalam perspektif pendidikan agama Islam. JCE (Jurnal Pendidikan Anak), 3(2), 54. https://doi.org/10.30736/jce.v3i1.93
Khaironi, M. (2018). Perkembangan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.29408/jga.v3i01.696
Kudadiri, A. L. (2019). Kesulitan anak usia dini pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Madaniyah, 9(1), 62–73. https://doi.org/10.58410/madaniyah.v9i1.231
Kurniati, K. N., & Watini, S. (2022). Implementasi metode bernyanyi asyik dalam meningkatkan semangat belajar anak di Raudhatul Athfal Al Islam Petalabumi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1873–1892. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1873-1892.2022
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560–1566. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.1134
Mukit, A. (2018). Implementasi metode bernyanyi dalam mengenalkan pendidikan agama Islam pada anak usia dini: Studi pada PAUD Al Hasanah Desa Dempo Timur Pasean. Prosiding KIIIS: Integrasi Islam dan Sains, 1, 15–18.
Nurfarida, R., Fatimah, I. F., Ruswandi, H. U., & Arifin, B. S. (2021). Metode pembelajaran PAI pada anak usia dini. Cross-Border, 4(2), 705–714. https://doi.org/10.55352/cb.v4i2.327
Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 10(2), 192–209. https://doi.org/10.47491/tadib.v10i2.115
Setiawati, S. M. (2018). Telaah teoritis: Apa itu belajar? Helper: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 35(1), 31–46. https://doi.org/10.36456/helper.vol35.no1.a1458
Sufiani, Putra, A. T. A., & Raehang. (2022). Internalisasi nilai pendidikan agama Islam dalam pembelajaran di Raudhatul Athfal. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 62–75. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.129
Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, & Husni, A. (2023). Pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.111
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Ikhsan, Amalia Fitriani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis menyatakan bahwa:
- Semua penulis telah mengetahui dan menyetujui kebijakan ini bersama;
- Naskah artikel ini belum dipublikasikan secara resmi di jurnal atau penerbit dengan ISSN atau ISBN terdaftar, kecuali hanya berupa abstrak atau bagian dari materi kuliah, skripsi, tesis, atau disertasi yang tidak diterbitkan;
- Naskah ini tidak sedang dalam proses evaluasi di jurnal lain dan tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- Semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang berwenang, serta lembaga yang terlibat dalam kegiatan ini telah menyetujui publikasi naskah ini;
- Naskah ini tidak melanggar hak cipta atau mengandung materi yang dapat menimbulkan sengketa hak cipta.
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi:
- Penulis memegang hak cipta dan hak kepemilikan atas artikel ini;
- Penulis berhak menggunakan konten artikel ini untuk karya penulis di masa depan, termasuk untuk bahan kuliah dan buku;
- Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
Pernyataan Lisensi
Anda bebas untuk:
- Bagikan — salin dan distribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan komersial.
- Beradaptasi — mencampur, mengubah, dan mengembangkan materi tersebut untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Dengan ketentuan sebagai berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai , menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
